terça-feira, 21 de novembro de 2017
Chapa Fênix - Nosso Plano de Ação
Planejamento
de Gestão 2018 - Grêmio Estudantil "Gabriel Santana"
I - Objetivos
O grêmio tem duas funções principais que não pode deixar de cumprir. Primeira
coisa, tem que lutar pelas reivindicações dos alunos da sua escola. Lutas que
podem ser pela contratação de professores, reforma nas salas de aula, aumento
no número de livros da biblioteca, compra de mais computadores, etc., porém,
como falamos, a precarização da educação pública no nosso país é igual para
todos os estados e todas as escolas.
O governo corta cada vez mais verbas da educação e isso é sentido em todas as
escolas, pois faz com que as escolas tenham cada vez menos orçamento para
melhorar suas condições. Assim, as reivindicações são iguais nas escolas de todo
o país: falta de infraestrutura, falta de professores, professores que ganham
muito mal, superlotação das escolas e um grande etc.
Já a segunda função principal do grêmio, que é tão importante quanto a
primeira, é fortalecer o movimento estudantil nacional e politizar sua
intervenção, pois somente se conseguirmos mobilizar nacionalmente e construir
um movimento estudantil forte, podemos arrancar do governo 10% do PIB para
educação, passe-livre para todos os estudantes e melhores condições para
educação pública. Defender nossos direitos e conquistar muitos outros.
II. Objetivos específicos:
•1º
- Congregar o corpo discente da E.E.
Prof.° Giulio David Leone.
•2º
- Defender os interesses individuais e coletivos dos alunos.
• 3º
- Incentivar a cultura literária, artística e desportiva dos seus membros.
•4º
- Promover a cooperação entre funcionários, professores e alunos, buscando a
defesa da educação pública.
•5º
- Realizar intercâmbio e colaboração de caráter cultural, educacional,
político, desportivo e social com outras entidades estudantil (grêmios e
movimento estudantil), entidades de estudantes universitários e movimento
social organizado.
• 6º
- Lutar pela adequação do ensino às reais necessidades da juventude e do povo.
•7º
- Lutar pela democracia, pela independência e respeito às liberdades
fundamentais do homem, sem distinção de raça, cor, sexo, nacionalidade,
convicção política ou religiosa.
• 8º
- Lutar pela democracia permanente dentro e fora da escola, através do direito
de participação nos fóruns deliberativos adequados e da livre manifestação.
•9º
- Defender e lutar por uma escola pública e de qualidade.
• 10º
-Realizar assembleias com os alunos e ouvi-los e lutar pelos seus direitos;
•
Membros
da Chapa
•
Secretaria de formação política;
Titular: Maria Fernanda Ramos
•
Secretaria de
Organização;
Titular: Rhayssa Oliveira
Suplente: Maria Luiza
•
Secretaria de Finanças;
Titular: Giovanna Rodrigues
•
Secretaria de Imprensa;
Titular: Lorena Martins
•
Secretaria de Esporte;
Titular: Pedro Ramos
•
Secretaria de Eventos Culturais;
Titular: Fernanda Anita
•
Secretaria de Relações Públicas;
Titular: Rayssa Veloso
•
Secretaria de Movimentos Sociais;
Titular: Amanda Vieira
•
Secretaria de Assuntos Educacionais
Titular: Isabela Genize Dupre
•
Secretaria Mulheres;
Titular: Luiza Gabrielle Soares
•
Secretaria Negros e Negras;
Titular: Jéssica da Silva
•
Secretaria LGBT;
Titular: Patrícia Ribeiro
•
Secretaria – Geral
Titular: Ana Beatriz Camargo
IV - Principais metas.
Melhoria geral do ambiente escolar:
• Limpeza da área externa;
• Limpeza das salas de aulas e outras
dependências.
• Limpeza regular das carteiras.
• Aquisição de armários de metal fechados
para organização dos livros em sala – mais cuidados com o material pedagógico;
• Aulas mais interessantes e atraentes – Melhor
organização dos projetos da escola. Buscar debater com a equipe gestora e
professores os projetos diversificados (que não prejudiquem as aulas de outros
professores), locais adequados para aplica-los, salas ambientes para cada
disciplina e materiais para realização das atividades.
• Limpeza e melhoria dos banheiros;
•
Manutenção da quadra - A
prática da atividade física é importante para a promoção da saúde dos
indivíduos, ao ser aplicado na escola tal prática vai além desse benefício,
pois é possível trabalhar os inúmeros aspectos relacionados ao desenvolvimento,
crescimento, características motoras, cultura corporal, questões de
sociabilidade, afetividade, cooperação, aptidões físicas, formação do cidadão e
outros. A educação física na escola deve promover uma aprendizagem
significativa para os alunos, sobre a importância da sua prática e o que esta
contribui para a vida do indivíduo. É preciso que os nossos alunos compreendam
a sua importância, para que possamos formar cidadãos autônomos, participativos
e críticos. Como conquistarmos esse direito,
sem um espaço descente? Hoje nossa quadra está totalmente danificada:
áreas ao redor da quadra tomada por buracos, há mais de 2 (Dois) anos a
cobertura da mesma foi desmontada, pois oferecia riscos de desabamento, as
traves e demais aparatos para praticar esportes também foram retirados, ficando
um espaço praticamente sem uso.
• Vamos solicitar uma reforma geral da quadra - Para poder
proporcionar o desenvolvimento das habilidades esportivas e artísticas dos
nossos alunos e, propiciar a realização de projetos. Tudo isso já pensando nos
campeonatos e em aulas de melhor qualidade.
• Manutenção na área útil e no entorno da quadra. Há várias
rachaduras e até buracos na área do piso, podendo causar acidentes entre os
alunos.
• Reconstrução imediata da quadra esportiva.
• Iluminação adequada,
pois não é possível praticar esportes durante as últimas horas da tarde e nem
no período noturno.
•
Solicitamos que seja
construído um vestiário (feminino e masculino) com chuveiros e bebedouro de
água, pois é desconfortável fazer atividades esportivas e voltarmos para as
salas suados e sujos.
Ações possíveis:
Abaixo-assinado - manifestação na entrega do abaixo-assinado – apoio da mídia
local.
• Instalação de lousas adequadas
(quadriculadas ou de vidro) e apagadores em todas as salas;
• Troca de vidro das janelas;
• Manutenção da iluminação das salas de
aulas e do sistema elétrico das tomadas (fios expostos);
• Pintura geral da escola;
• Laboratórios de Biologia, Geografia e
Química/Física - As atividades experimentais, em sala de
aula ou em laboratórios, têm sido consideradas como essenciais para a
aprendizagem científica. É durante a atividade prática que o aluno
consegue interagir com o meio tendo o professor como estimulador da construção
do conhecimento. É utilizando esse tipo de atividade que o aluno pode
elaborar hipóteses, discutir com os colegas e com o professor e testar
para comprovar ou não a ideia que teve. Isso tudo, sem dúvida, resulta numa
melhor compreensão das Ciências. Ensinar e aprender com experimentos
práticos, é muito importante e divertido, mas não se pode desconsiderar a
importância das aulas teóricas. Com certeza, não é só com as aulas práticas que
se aprende ou se descobre algo novo. Assim, fica evidente que não existe
prática sem teoria e nem teoria sem prática. O ideal é uma atuação
pedagógica bem contrabalançada, unindo teoria e prática na medida certa.
Portanto, vamos cobrar os agentes estatais espaços adequados para atividades
práticas, visto que essa escola está organizada como “modular” tendo como
objetivos o trabalho de projetos, nesse sentido, necessitamos de áreas
adequadas para desenvolvermos as atividades práticas. Acreditamos que o
governo deve apoiar e assessorar os professores de Ciências, Geografia, Física,
Biologia e Química em suas práticas pedagógicas, proporcionando
interação/integração desses profissionais e estudantes, assim evidenciando
sempre a renovação dos conteúdos e a busca de novas práticas de laboratório que
possam auxiliar alunos e professores a compor massa crítica voltada à ciência
que, torna-se um dos pontos de fundamental importância na tentativa de
atualizar e alfabetizar cientificamente nossos alunos e professores, trazendo
mais qualidade ás aulas e, um maior interesse pela matéria. Vamos solicitar que
a comunidade escolar cobre os agentes responsáveis e construa laboratórios para
realizarmos aulas práticas.
• Retirada de livros da sala 19 (Dezenove)
para que possa ter um espaço adequado para “construir” o laboratório no qual o
mesmo está fazendo falta.
•
Biblioteca (Sala de Leitura) - Solicitar
funcionários em todos os períodos para retirada de livros.
• Videoteca - Criar uma videoteca na escola (na sala de leitura), com um
acervo de vídeos, que possam ser utilizados pelos alunos e também como material
de apoio para o professor.
• Intervalos - melhorar o espaço útil no pátio no intervalo –
Jogos, músicas.
•
Sala
de Informática - Melhorias na sala do Acessa São Paulo –
Fazer manutenção nas máquinas paradas e comprar mais computadores.
Organização de atividades esportivas e culturais
a) Campeonato
geral: Vamos organizar
campeonatos de danças, show de talentos e de esportes variados, tendo como
finalidade, promover a função social do esporte e da dança como elemento
cultural, a ser conduzido na escola e, possibilitar aos alunos a vivência da
competição, pautada por uma postura ética e estética.
b) Passeio cultural e Educativo: Os passeios são fundamentais para a formação integral dos
estudantes. As atividades culturais -
como visita a museus, passeio a lugares históricos, zoológico, planetário, Cata
–Vento, Butantã, Estação Ciência, cidade da criança e ao teatro, Museu da USP
etc. - ampliam a visão de mundo e a bagagem de conhecimentos do
aluno. Esses passeios ajudam, entre outras coisas, na visualização e
aplicação de conceitos teóricos, como quando as crianças vão visitar uma
fábrica ou uma região estudada em geografia ou em história. São também
importantes para a socialização – os alunos podem conviver em ambientes e
situações desvinculadas do ambiente de sala de aula - e para a motivação,
porque faz com que os alunos voltem do passeio com mais desejo de continuar
aprendendo sobre os temas. Os passeios culturais também são uma forma
de conhecer o patrimônio, de resgatar as culturas, costumes, tradições,
crenças, mostrando valores de cada cidade. A cultura desperta o desejo do
conhecimento, da interação, do lazer no meio ambiente, da curiosidade cultural.
O turismo cultural faz com que os alunos adquiram conhecimento, já que cada
lugar tem a sua identidade e sua cultura.
•
Evento
Consciência negra: Reconhecer a
historicidade da comemoração do Dia Nacional da Consciência Negra, ou melhor, a
percepção desta data como resultante de intensa atividade do movimento negro no
Brasil e, desenvolver projetos ou atividades que visem ao debate sobre os
preconceitos que ainda são presentes na sociedade brasileira e à busca de
algumas de suas raízes históricas (De preferência todos anos ter essa
realização).
•
Festa das Nações/Festa Junina - Visando
integrar a comemoração da festa junina
desenvolvendo o resgate social exercendo a cidadania através de ações
concretas, solidárias e participativas, favorecendo aos alunos a ampliação de
seu universo linguístico, pois a festa junina se constitui uma temática rica
onde podem ser explorados diversos tipos de linguagem. Levando ao aluno o
conhecimento da origem da festa junina, levando o educando a conhecer seus
símbolos e seus valores. Cabe salientar que ao incentivarmos as
atividades da festa junina estamos valorizando e demonstrando atitudes de
respeito ao trabalho e ao homem do campo. Incentivando o trabalho cooperativo,
proporcionando a participação das crianças em diversas brincadeiras levando-os
a conhecer os costumes e valorizar as tradições. Pretendemos
criar algumas “barraquinhas” na festa junina organizada na escola,
para arrecadar fundos para nossa entidade.
• Evento Gincana do Meio Ambiente:
Caça ao tesouro com sementes, plantio de árvores - no dia da árvore pretendemos
organizar uma gincana do meio ambiente, cujo objetivo é a ação coletiva e solidária da comunidade escolar em torno de uma busca
comum: a preservação do meio ambiente. Deste modo, preservar a dignidade
humana e o planeta são tarefas inseparáveis e que devem ser trabalhadas
conjuntamente (tendo ativo um “projeto” de reciclagem que seria usado para
arrecadar fundos para o Grêmio Estudantil.)
• We can do it: Convivendo em uma
sociedade machista, misógina e preconceituosa em vários aspectos, e sabendo da
construção de pensamentos que temos dentro da escola, é importante esse espaço
para este tipo de atividade. Pois com convívio com alunos podemos observar que pouco
se conhece entorno das manifestações das mulheres e seu símbolo histórico.
• Grafite: Manter
os grafites entorno da escola e fazer com que os próprios alunos participem
dessa atividade cultural.
• Festa das cores: Como forma de socialização a festa das cores vem para
“fechar com chave de ouro” o ano.
• Gincana: Atividade recreativa
de conhecimentos gerais.
• Personalização: Ação que incentiva os alunos a usar o uniforme, permitindo
que eles personalizem sua camiseta.
• Cine Giulio;
• Setembro amarelo: campanha de prevenção ao suicídio
• Festa de carnaval;
g) Ação coletiva do
Grêmio
•
Participação do grêmio nas instâncias
democráticas da escola.
Visando cumprir o que determina a legislação vigente
pretendemos participar de todas as instâncias democráticas da escola entre
elas: conselho de escola, conselho de classe e série, planejamento e
replanejamento, Conselho de Escola, Conselho de Classe e série participativo
entre outros.
a) Jornal do Grêmio - O jornal do grêmio é um informativo muito importante para
debater a “escola que queremos” entre toda a comunidade escolar. É
um instrumento dialógico fundamental tanto do ponto de
vista informativo, consultivo e formativo. É também um dos principais
canais informativos entre os membros do grêmio e seus representados (alunos).
b) Sala do Grêmio: - Reorganização da sala do grêmio - A sala do
grêmio é um espaço importante, pois podemos organizar nosso acervo de
documentos, fazer reuniões e preparar nossos materiais informativos. Já temos um espaço (fundão do corredor da
sala 10), mas há ainda algumas deficiências tais como: Necessitamos de
uma impressora. Necessitamos também a instalação de um ponto de internet.
c) Quadro – Mural –Informar que o Quadro que recebemos para as
informações é de certamente do Grêmio Estudantil.
d) Organização de
Oficinas:
Juntamente com as parecerias vamos organizar oficinas a ser
definidas pela demanda dos alunos (consulta) exemplo: fotografia, radio livre,
edição de audiovisual, entre outras. .
•
Rádio na Escola - O rádio na
escola apresenta-se como ferramenta fundamental na formação para os direitos
humanos e de cidadania, uma vez que fomenta a construção dos espaços coletivos
através da democratização do acesso e da liberdade de expressão. A prática da
educação comunicativa torna-se alicerce no aprendizado crítico do processo de
construção e recepção das mensagens ofertadas pela mídia comercial. O
desenvolvimento desse projeto proporciona o desenvolvimento do raciocínio e
interpretação dos fatos cotidianos, questionando quanto a importância e a
veracidade dos acontecimentos noticiados. Essa possibilidade pode melhorar
ainda nosso tempo de intervalo propiciando aos alunos uma boa música.
•
Parcerias - Temos a
pretensão de estabelecer parcerias com outros grêmios, com movimentos sociais e
sindicatos para que possamos melhor organizar nossas lutas. Essas parcerias
poderão estar voltadas às tarefas políticas, formativas ou organizativas.
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